14 AUTONOMIA E PROGETTUALITÀ

L'autonomia è concepita dal nostro Istituto come opportunità per trasformare la programmazione delle attività in “progettualità” per tracciare percorsi formativi più aderenti alle necessita socio-culturali condivise sul territorio e per cogliere le possibilità offerte dalla storia e dalla geografia dei luoghi che fanno da cornice all'esistenza degli allievi e delle loro famiglie.

Inoltre, il processo di insegnamento-apprendimento ruota attorno alla “centralità” dell'alunna/o in quanto individuo costituito da un proprio stile cognitivo, da aspetti socio-affettivi e relazionali, da motivazioni ed interessi personali, da una propria creatività;
Per questo ci si sforza di attuare una “individualizzazione degli interventi” al fine di riconoscere e valorizzare le diversità, nonché promuovere le potenzialità di ciascun alunno utili al raggiungimento del suo successo formativo.

Il docente si pone mediatore con la realtà locale, ambientale ed istituzionale contribuendo a fare uscire la scuola dalla sua tradizionale autoreferenzialità ponendosi come obiettivo la maturazione da parte degli alunni di competenze che li rendano capaci di agire nella società.